La present investigació va tindre com a objectiu analitzar el desenvolupament de l'apropiació tecnològica en alumnes d'educació primària pertanyents a un entorn rural, amb un ambient d'aprenentatge que va integrar recursos educatius oberts de continguts en l'àrea de matemàtiques d'operacions bàsiques (addició, sostracció, multiplicació i divisió), solució de problemes, lectura i escriptura de números; amb la finalitat de contribuir en ambients d'aprenentatge d'educació bàsica en contextos rurals. La pregunta d'investigació va ser: Com es desenvolupa l'apropiació tecnològica en els alumnes d'educació primària rural en treballar amb recursos educatius oberts.
Es va seguir una metodologia qualitativa mitjançant un enfocament d'estudi de casos múltiple instrumental. Les dades es van analitzar amb el registre d'observació, qüestionari, diari de l'investigador i anàlisi dels treballs dels alumnes.
Els resultats van donar compte que l'apropiació tecnològica s'aconsegueix a partir de les etapes de familiarització, utilització, integració, reorientació i evolució que permeten que els recursos siguen emprats adequadament.
Comentarios
Publicar un comentario